ÜÇÜNCÜ ULUSLARARASI MATEMATÝK VE FEN ÇALIÞMASINDA
TÜRK ÖÐRENCÝLERÝN BAÞARI DÜZEYLERÝNÝ ETKÝLEYEN ETMENLER

Prof.Dr. Giray Berberoðlu
Araþ.Gör. Özgür Çelebi
Araþ.Gör.Ertuðrul Özdemir
Araþ.Gör. Emel Uysal
Araþ.Gör. Betül Yayan
Orta Doðu Teknik Üniversitesi
Eðitim Fakültesi

Özet

Bu çalýþmada Üçüncü Uluslararasý Fen ve Matematik Çalýþmasýndan (TIMSS) elde edilen Türkiye verileri Doðrusal Yapýsal Modelleme yöntemi kullanýlarak analiz edilmiþtir. Bu analizin amacý sekizinci sýnýf öðrencilerinin Fen ve Matematik alanlarýndaki baþarýlarýný belirleyen etmenlerin ortaya çýkarýlmasýdýr. Fen ve Matematik baþarýlarý için veriye uyum saðlayan iki model yorumlanmýþtýr. Matematik ve Fendeki baþarýyý yordayan iki önemli deðiþken baþarý-baþarýsýzlýk algýsý ve sosyo-ekonomik düzeydir. Diðer yandan, proje çalýþmalarý, sýnýf içi tartýþma, sýnýf içi grup çalýþmalarý gibi öðrenci merkezli etkinlikler kapsamýnda ele alýnabilecek etkinliklerin sýklýðý arttýkça Türk öðrencilerinin baþarý düzeyleri düþmektedir. Bu sonuç, eðitim sistemi içerisinde kullanýlan yöntemlerin öðretmen yeterlikleri ve öðrenci beklentileri açýsýndan tekrar gözden geçirilmesi gerektiðine iþaret etmektedir.

Anahtar Sözcükler
Fen ve Matematik Baþarýsý, Doðrusal Yapýsal Modelleme

TAM METÝN